THURSDAY 11 MARCH - ÁREAS BILINGÜES

GOOD MORNING!

A continuación les detallo los contenidos y criterios de evaluación de las áreas bilingües.

En las áreas bilingües repasaremos los temas vistos anteriormente haciendo especial énfasis en lo último que hemos visto dentro de las unidades 4 de cada una de ella. Recordad que tanto en los archivos de Tokapp como dentro de la YELLOW FOLDER todos tienen las hojas de resumen de vocabulario traducidas para poder trabajar.

LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS

UNIT4: MY BODY

CONTENIDOS:

1.     Las partes del cuerpo

2.     La ropa

3.     Sonidos /k/ /ck/ /e/

4.     Expresión de la posesión: I have got

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

1.     Identifica y observa diferentes partes del cuerpo.

2.     Identifica y observa los diferentes tipos de ropa.

3.     Conoce la pronunciación de las grafías /k/ /ck/ /e/.

4.     Expresa correctamente la posesión utilizando la forma afirmativa y negativa (to have got).

5.     Conoce la importancia de lavarse las manos.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

1.     Revisión de las tareas realizadas en el libro de texto.

2.     Prueba revisión de lo aprendido en el trimestre a la vuelta

3.     Kahoot.

CIENCIAS NATURALES

UNIT4: FLOWER POWER!

CONTENIDOS:

1.     Los tipos de plantas (árbol, arbusto y hierba).

2.     Plantas cultivadas o salvajes.

3.     Productos procedentes de las plantas.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.     Identifica y observa las características que diferencian los tipos de plantas (árbol, arbusto y hierba)

2.     Observa algunas plantas silvestres y otras cultivadas.

3.     Conoce las partes de la planta (raíz, tallo y hoja).

4.     Conoce el cuidado que requieren los animales y las plantas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

1.     Revisión de las tareas realizadas en el libro de texto.

2.     Prueba revisión de lo aprendido en el trimestre a la vuelta

     Kahoot.

CIENCIAS SOCIALES

UNIT 4: ROCKS, RIVERS AND VALLEYS!

CONTENIDOS:

1.     La litosfera, tipos de rocas: pizarra, mármol, granito y tiza

2.     El paisaje y su diversidad: montaña, 

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

1.     Identifica algunas rocas y materiales en el entorno más próximo y en fotografías o vídeos.

2.     Observa en fotografías o vídeos diferentes tipos de paisaje.

3.     Identifica distintos componentes del relieve: montaña, cordillera, llanura, meseta y valle.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:

1.     Revisión de las tareas realizadas en el libro de texto.

2.     Prueba revisión de lo aprendido en el trimestre a la vuelta

3.     Kahoot.

¡Hola!

Buenos días a todos,

Aquí les adjuntamos el horario propuesto para el trabajo en casa durante estas semanas. Se trata de una propuesta para que día a día continúen reforzando lo que han aprendido en este segundo trimestre.

MATEMÁTICAS Y LENGUA DE PRIMERO

Estimados padres y madres os mando las diferentes actividades que los niños/as deben   de realizar en estas dos semanas. Poco a poco.

LENGUA

EVALUACIÓN

- Redacta textos de uso sencillos de uso habitual en su entorno.
- Escribe palabras a partir de imágenes.
- Distingue el uso de diferentes grafías para representar el mismo sonido.
- Escribe palabras, frases y oraciones formadas por las letras conocidas, asociando fonemas y grafías.
- Expresa por escrito opiniones propias, gustos y preferencias personales.
Comprende el espacio del que dispone en la pauta para escribir y respeta la separación entre palabras.
- Aplica la concordancia de género entre los nombres y los determinantes del grupo nominal (masculino y femenino).

A LA VUELTA YA SE REALIZARÁ UNA PEQUEÑA PRUEBA DE DICHO TEMA

TEMPORALIZACIÓN. Para las dos siguientes semanas.

ACTIVIDADES

1ª SESIÓN:
- Tiempo para escribir. Actividades: 1,2, 3, 4, páginas 168 y 169.
2ª SESIÓN:
- Más tiempo para leer. Actividades: 1,2, 3 y 4, página 170 y 171.
3ª SESIÓN:
- Aprendo y práctico. Actividades: 1 y 2, página 172.
- Saber hacer. Actividad 1, página 173.
4ª SESIÓN:

-Comprendo mi progreso. Actividades: 1, 2, 3, 4, páginas finales.

MATEMÁTICAS


EVALUACIÓN

- Lee y escribe u ordena los números hasta el 79.
- Cuenta elementos y relaciona el resultado con el número correspondiente.
- indica las decenas y las unidades( y su equivalencia) de un número dado.
- Compara números de dos cifras hasta el 79 y diferencia el número mayor y el número menor.
- Realiza operaciones de resta con números naturales, afianzando la automatización de los procesos.
- Calcula mentalmente sumas y restas de números, con y sin apoyo gráfico.
- Analiza los datos de un problema, reflexiona sobre ellos y aplica sus conocimientos.


A LA VUELTA YA SE REALIZARÁ UNA PEQUEÑA PRUEBA DE DICHO TEMA.


TEMPORALIZACIÓN. Para las dos siguientes semanas.


ACTIVIDADES


1ª SESIÓN:
- Los  números del 60 al 79. Actividades 2, 3 y 4, página 115.
2ª SESIÓN
- Resta de números de dos cifras. Actividades 2, 3 y 4, páginas 116 y 117.
3º SESIÓN
- Comparo números de dos cifras. Actividades 2 y 3, páginas 118 y 119.
- Los signos > y < . Actividades 2, 3, 4 y 6, páginas  120 y 121.
4ª SESIÓN :

- Compruebo mi progreso. Actividades 1, 2 y 3, página 125.

Senda ecológica en El Escorial

El pasado día 14, los alumnos del Primer Ciclo de Primaria (1º, 2º y 3º), acompañados de sus profesores y de unos grandes monitores biólogos, realizaron una senda ecológica por el paraje conocido como Bosque de la Herrería, entre San Lorenzo de El Escorial y la villa de El Escorial. Fue un día magnífico, con unos paisajes maravillosos y un día de primavera estupendo. No se podía haber pedido más. Como muestra, este vídeo donde se resume la jornada. 

Social Science: elements of landscape

En un paisaje se pueden encontrar muchos elementos, tanto naturales como artificiales. Los elementos artificiales son aquellos que han sido añadidos o modificados por los seres humanos, como por ejemplo un puente con una carretera o el agua de un embalse. Los elementos naturales aparecen sin la intervención de las personas. Rocas, nieve, plantas y animales son elementos naturales de un paisaje.

En este dibujo podemos ver una mezcla de paisaje urbano (urban landscape) y paisaje rural (rural landscape) en un terreno entre media de paisaje de montaña (mountain landscape) y paisaje llano (flat landscape) y con elementos naturales (natural elements) y elementos artificiales (man-made elements).

English: verb to can

En este tema de inglés vamos a aprender a utilizar el verbo modal poder (to can) para poder hacer perífrasis verbales y hablar de las cualidades de cada uno.

Lo mas destacable de este verbo es que no añade la "-s" al final de la raiz verbal en la tercera persona singular del Presente Simple, justo al contrario de como lo hacen el resto de verbos.

Social Science: relief

Muchos de los elementos naturales vienen dados por el relieve. Si hay un río cerca habrá muchas plantas verdes de hoja grande y animales herbívoros, si hay arena quizá solo salgan cactus e insectos, si hay agua acumulada habrá algas y peces.

En cada tipo de paisaje podemos encontrar algunos elementos característicos, pero no exclusivos de cada uno. Esto no quiere decir que, por ejemplo, solo haya acantilados en un paisaje de costa, pero si que ahí son más frecuentes que en un paisaje de montaña.

PAISAJES DE INTERIOR (INLAND LANDSCAPE):
Paisaje de montaña (Mountain landscape): cordillera (mountain range), valle (valley), montaña (mountain), bosque (forest)
Paisajes llanos (Flat landscape): llanura (plain), meseta (plateau), colina (hill), huerto (crop)

PAISAJES DE COSTA (COASTAL LANDSCAPE): acantilado (cliff), playa (beach), isla (island)