WEDNESDAY 13TH MAY

HELLO!

Si hacen click en la imagen les llevará directamente a las actividades de Ciencias Naturales propuestas para hoy.

Un saludo,

Social Science: elements of landscape

En un paisaje se pueden encontrar muchos elementos, tanto naturales como artificiales. Los elementos artificiales son aquellos que han sido añadidos o modificados por los seres humanos, como por ejemplo un puente con una carretera o el agua de un embalse. Los elementos naturales aparecen sin la intervención de las personas. Rocas, nieve, plantas y animales son elementos naturales de un paisaje.

En este dibujo podemos ver una mezcla de paisaje urbano (urban landscape) y paisaje rural (rural landscape) en un terreno entre media de paisaje de montaña (mountain landscape) y paisaje llano (flat landscape) y con elementos naturales (natural elements) y elementos artificiales (man-made elements).

Social Science: continents & oceans

En nuestro planeta distinguimos dos partes con mucha claridad: el agua (water) y la tierra (land).

Las grandes masas de tierra firme se llaman continentes (continents). Con el tiempo han recibido varios nombres pero hoy en día se llaman tal y como podeis ver en este mapa.

La tierra firme está separada por grandes masas de agua salada llamadas oceanos (oceans). Los océanos ocupan casi las tres cuartas partes de la superficie en la Tierra. Solo el Océano Ártico (Artic Ocean) no es navegable, porque las heladas temperaturas del polo norte y sur congelan sus aguas durante todo el año.

Social Science: globes and maps

Este año ya vimos que la Tierra es solo uno más de los planetas en el Sistema Solar, como explicamos en esta entrada. Sin embargo, para saber orientarnos y conocer en qué lugar nos encontramos empleamos mapas (maps) y globos terráqueos (globes).

Los globos terráqueos (globes) son la manera más exacta de representar todos los lugares, pero son poco prácticos. ocupan mucho espacio y como tienen forma de pelota son difíciles de guardar.

Los mapas (maps), por otro lado, representan la forma de la tierra sobre una superficie plana que podemos enrollar y doblar para transportarla en cualquier sitio donde lo necesitemos y cuando lo necesitemos. Hay varias formas de reprentar la tierra en mapas, pero las más conocidas suelen ser las primeras.

Natural Science: animal kingdom

Desde que volvimos de semana santa hemos estado trabajando los reinos animales. Ya vimos las características de cada uno de ellos en esta entrada anterior.

Esta vez vamos a organizar las ideas de una manera distinta con este mapa mental que contiene los cinco reinos de los seres vivos.

Y ahora, para practicar la memoria, haz girar esta ruleta para escribir en un papel las características del reino que aparezca y que tu recuerdes.

Social sciences: water cycle experiment

A lo largo de este tema hemos aprendido mucho sobre las propiedades del agua y los estados del agua, y como todo se relaciona en el ciclo del agua.

El ciclo del agua lo forman todos los cambios de estado que, de forma natural, sufre el agua desde que se precipita desde las nubes, hasta que fluye al mar o se evapora. Puede parecer muy complicado, pero esto sucede en pocos minutos.

Para demostrarlo hoy proponemos este sencillo experimento que puede realizarse en casa con materiales cotidianos que puedan encontrarse en cualquier cocina.

Recomendamos activar los subtítulos.

Natural Science: vertebrated animals

Nunca esta de más recordar cómo se dicen algunos animales en inglés. Pero ya tenemos que pensar en las cosas que tienen en común algunos animales y aprender a agruparlos en los cinco reinos a los que pertenecen.

Según sus características los animales vertebrados (vertebrated animals) pueden separarse en cinco grupos: mamíferos (mammals), aves (birds), reptiles, anfibios (amphibians) y peces (fish).

Natural Science: animals & plants

En nuestro planeta, existen cinco tipos de seres que consideramos como vivos: animales (animals), plantas (plants), hongos (fungi), protistas y bacterias.

Muchas veces pensamos solo en animales cuando hablamos de seres vivos, pero las plantas tambien cumplen las tres funciones de nutricion (nutrition), relacion (interaction) y reproducción (reproduction). Solo que lo hacen todo a una velocidad mucho mas lenta. Por eso las plantas tambien son seres vivos.

Todas las plantas cumplen las mismas etapas a lo largo de su vida que un animal, por lo que también es un ser vivo. Y a pesar de las diferencias son organismos muy distintos.

Natural science: living things 2

Anteriormente hemos visto cómo los seres vivos se clasifican en dos grandes grupos dependiendo de si realizan las tres grandes funciones vitales de nutrición (nutrition), relación (interaction) y reproducción (reproduction).

Hoy vamos a profundizar más en cada una de estas funciones, practicando el vocabulario del tema.



Además con este vídeo nos queda más claro las siete cosas que un ser vivo hace como consecuencia de estar vivo.

Social Science: the Solar System

Nuestro sistema planetario es uno de los millares que existen girando alrededor de la galaxia llamada Vía Lactea. No es de los más grandes y tampoco es de los que mejor situados está, pero es donde estamos.

Recibe su nombre de su estrella central, el Sol, cuya fuerza gravitatoria es capaz de mantener ocho planetas e incontables asteroides girando a su alrededor. De esos ocho planetas, la mitad están formados de roca y la otra mitad son gigantescas bolas de gas.

Normalmente suelen representarse más juntos y mas o menos iguales, pero en realidad todos los planetas están muy separados y tienen tamaños muy diferentes.

Social Science: the Universe

Según el popular libro La guía del autoestopista galáctico en lo que se refiere al espacio dice: "el espacio es grande, muy grande, tremendamente grande. No se hacen usted una idea de lo inimaginablemente colosal, lo pasmosamente enorme y tremendamente gigantesco que es su tamaño... y sigue así por lo menos dos páginas más".

Una cosa esta clara: no somos capaces de conocer el verdadero tamaño de nuestro universo. Pero sin embargo si podemos asegurar que somos muy poca cosa comparado con todo lo que ya conocemos de él.

Hace años, cuando uno de los primeros satélites espaciales salió del sistema solar, recibió una orden desde la Tierra que le obligó a tomar una foto de su lugar de origen y envió la imagen para poder verla. A aquella distancia incalculable, todo lo que se veía de nuestro planeta era un pequeño punto azulado flotando en la inmensidad del vacío.

Muchos fueron los científicos y filósofos que meditaron a fondo sobre esa impactante revelación. De todos ellos, la más conocida es la de Carl Sagan, que dijo esto al respecto:

Social Sciences: tipos de comunidades

A lo largo de esta semana hemos aprendido las principales diferencias entre las comunidades urbanas, suburbanas y rurales.

La comunidades urbanas suelen tener adificios altos, muchas calles y mucho tráfico. El nivel de ruido es mayor y mucha gente acude a trabajar.

Las comunidades suburbanas estan alejadas de las ciudades y suelen estar formadas por casas separadas o bloques de pisos residenciales, es decir, lugares donde la gente vive. Apenas tienen muchos comercios ni oficinas. El tráfico es menor y no hay mucho ruido. Tambien hay más parques y zonas donde jugar y pasear.

Por ultimo, las comunidades rurales se encuentran rodeadas de naturaleza. A veces son solo unas cuantas casas aisladas en el campo y otras veces suelen ser muchas más, pero siempre cerca de la naturaleza. En estas comunidades hay mas animales y plantas. Apenas hay tráfico y casi nada de ruido. El aire es más limpio.
 

HOJA DE REPASO + EXÁMENES INGLÉS Y CIENCIAS

¡Hola!

Ya estamos acabando los temas de ciencias e inglés, por lo que próximamente haremos un pequeño control para saber si han adquirido los contenidos.

Os dejo aquí la hoja de repaso que he dado a los niños para que podáis ayudarles. (Pinchando en la imagen se hace más grande)

Aunque lo hemos escrito en la agenda, os pongo por aquí también las fechas de los controles:

• Inglés tema 7: 22 de marzo

• Naturales tema 4: 23 de marzo

PROYECTO PLANTAS EN CLASE

¡Hola a todos!

El viernes plantamos lentejas, judías y garbanzos en clase para poder ver el ciclo de vida de las plantas. Es una actividad muy fácil para realizar en casa también. Solo se necesita un yogur, algodón, agua y las semillas que queramos plantar. Llevarán las plantas a casa para que puedan seguir observándolas allí.

En estas imágenes podéis ver cómo quedaron el día que lo preparamos:

En estas imágenes podéis ver que ya han empezado a brotar algunas de las semillas.

En próximas entradas iremos viendo cómo crecen :)

HEALTHY AND UNHEALTHY

En ciencias naturales hemos estado aprendiendo a diferenciar alimentos saludables y alimentos no saludables. Con las revistas de supermercados hemos seleccionado diferentes alimentos y los hemos clasificado en HEALTHY (saludable) Y UNHEALTHY (no saludables)

Os recordamos la importancia de una buena alimentación tanto en casa como en los almuerzos del colegio.