MATEMÁTICAS Y LENGUA DE PRIMERO

Estimados padres y madres os mando las diferentes actividades que los niños/as deben   de realizar en estas dos semanas. Poco a poco.

LENGUA

EVALUACIÓN

- Redacta textos de uso sencillos de uso habitual en su entorno.
- Escribe palabras a partir de imágenes.
- Distingue el uso de diferentes grafías para representar el mismo sonido.
- Escribe palabras, frases y oraciones formadas por las letras conocidas, asociando fonemas y grafías.
- Expresa por escrito opiniones propias, gustos y preferencias personales.
Comprende el espacio del que dispone en la pauta para escribir y respeta la separación entre palabras.
- Aplica la concordancia de género entre los nombres y los determinantes del grupo nominal (masculino y femenino).

A LA VUELTA YA SE REALIZARÁ UNA PEQUEÑA PRUEBA DE DICHO TEMA

TEMPORALIZACIÓN. Para las dos siguientes semanas.

ACTIVIDADES

1ª SESIÓN:
- Tiempo para escribir. Actividades: 1,2, 3, 4, páginas 168 y 169.
2ª SESIÓN:
- Más tiempo para leer. Actividades: 1,2, 3 y 4, página 170 y 171.
3ª SESIÓN:
- Aprendo y práctico. Actividades: 1 y 2, página 172.
- Saber hacer. Actividad 1, página 173.
4ª SESIÓN:

-Comprendo mi progreso. Actividades: 1, 2, 3, 4, páginas finales.

MATEMÁTICAS


EVALUACIÓN

- Lee y escribe u ordena los números hasta el 79.
- Cuenta elementos y relaciona el resultado con el número correspondiente.
- indica las decenas y las unidades( y su equivalencia) de un número dado.
- Compara números de dos cifras hasta el 79 y diferencia el número mayor y el número menor.
- Realiza operaciones de resta con números naturales, afianzando la automatización de los procesos.
- Calcula mentalmente sumas y restas de números, con y sin apoyo gráfico.
- Analiza los datos de un problema, reflexiona sobre ellos y aplica sus conocimientos.


A LA VUELTA YA SE REALIZARÁ UNA PEQUEÑA PRUEBA DE DICHO TEMA.


TEMPORALIZACIÓN. Para las dos siguientes semanas.


ACTIVIDADES


1ª SESIÓN:
- Los  números del 60 al 79. Actividades 2, 3 y 4, página 115.
2ª SESIÓN
- Resta de números de dos cifras. Actividades 2, 3 y 4, páginas 116 y 117.
3º SESIÓN
- Comparo números de dos cifras. Actividades 2 y 3, páginas 118 y 119.
- Los signos > y < . Actividades 2, 3, 4 y 6, páginas  120 y 121.
4ª SESIÓN :

- Compruebo mi progreso. Actividades 1, 2 y 3, página 125.

Senda ecológica en El Escorial

El pasado día 14, los alumnos del Primer Ciclo de Primaria (1º, 2º y 3º), acompañados de sus profesores y de unos grandes monitores biólogos, realizaron una senda ecológica por el paraje conocido como Bosque de la Herrería, entre San Lorenzo de El Escorial y la villa de El Escorial. Fue un día magnífico, con unos paisajes maravillosos y un día de primavera estupendo. No se podía haber pedido más. Como muestra, este vídeo donde se resume la jornada. 

Social Science: elements of landscape

En un paisaje se pueden encontrar muchos elementos, tanto naturales como artificiales. Los elementos artificiales son aquellos que han sido añadidos o modificados por los seres humanos, como por ejemplo un puente con una carretera o el agua de un embalse. Los elementos naturales aparecen sin la intervención de las personas. Rocas, nieve, plantas y animales son elementos naturales de un paisaje.

En este dibujo podemos ver una mezcla de paisaje urbano (urban landscape) y paisaje rural (rural landscape) en un terreno entre media de paisaje de montaña (mountain landscape) y paisaje llano (flat landscape) y con elementos naturales (natural elements) y elementos artificiales (man-made elements).

English: verb to can

En este tema de inglés vamos a aprender a utilizar el verbo modal poder (to can) para poder hacer perífrasis verbales y hablar de las cualidades de cada uno.

Lo mas destacable de este verbo es que no añade la "-s" al final de la raiz verbal en la tercera persona singular del Presente Simple, justo al contrario de como lo hacen el resto de verbos.

Social Science: relief

Muchos de los elementos naturales vienen dados por el relieve. Si hay un río cerca habrá muchas plantas verdes de hoja grande y animales herbívoros, si hay arena quizá solo salgan cactus e insectos, si hay agua acumulada habrá algas y peces.

En cada tipo de paisaje podemos encontrar algunos elementos característicos, pero no exclusivos de cada uno. Esto no quiere decir que, por ejemplo, solo haya acantilados en un paisaje de costa, pero si que ahí son más frecuentes que en un paisaje de montaña.

PAISAJES DE INTERIOR (INLAND LANDSCAPE):
Paisaje de montaña (Mountain landscape): cordillera (mountain range), valle (valley), montaña (mountain), bosque (forest)
Paisajes llanos (Flat landscape): llanura (plain), meseta (plateau), colina (hill), huerto (crop)

PAISAJES DE COSTA (COASTAL LANDSCAPE): acantilado (cliff), playa (beach), isla (island)

English: present tense

A pesar de lo que pueda parecer, la gramática del inglés es mas sencilla de lo que parece. Por ejemplo, no tienen el modo subjuntivo para hablar de situaciones supuestas o irreales ni tampoco pueden hacer tantas perífrasis verbales como en el castellano.

En inglés existen dos formas verbales para hablar de las acciones que ocurren en tiempo presente. Para saber la diferencia hay que pensar en si se habla de la acción tal cual o del proceso.

Para hablar de las acciones usamos el Present Simple, que utiliza el verbo hacer (do) como auxiliar para la negación y la interrogación. Lo más importante es fijarse en que las terceras personas masculina, femenina y neutral (he / she / it) añaden una s al final del verbo, lo que ocasiona que el verbo do se convierta en does.

Para hablar de los procesos o del transcurso de la acción utilizamos el Present Continuous, que utiliza el verbo ser/estar (be) como auxiliar para la negación y la interrogación y que además cambia el final del verbo para formar el gerundio añadiendo -ing al final.

Social Science: continents & oceans

En nuestro planeta distinguimos dos partes con mucha claridad: el agua (water) y la tierra (land).

Las grandes masas de tierra firme se llaman continentes (continents). Con el tiempo han recibido varios nombres pero hoy en día se llaman tal y como podeis ver en este mapa.

La tierra firme está separada por grandes masas de agua salada llamadas oceanos (oceans). Los océanos ocupan casi las tres cuartas partes de la superficie en la Tierra. Solo el Océano Ártico (Artic Ocean) no es navegable, porque las heladas temperaturas del polo norte y sur congelan sus aguas durante todo el año.